人才是企业的核心竞争力，一个行业人才的繁荣在很大程度上决定着该行业发展的深度和广度。
众所周知，人才是培养出来的。
然而，如何突破传统的人才培养模式“教与学，理论与实践以及校企间脱节”的局限性。
培养真正符合企业和行业要求的人才一直是困扰学校和企业的难题。
为了解决行业难题，改革行业人才培养模式，力功科技进行了大胆而不懈的探索，为行业人才的培养做出了自己的独特贡献。
立功科技成立之初，由于公司规模小，基本上从大学招收了应届毕业生。
但是，在实际的工作过程中，立功科技发现这些毕业生学到的大多数知识与实际应用脱节，并且通常缺乏工程技术方面的操作能力。
立功科技意识到这不是孤立现象。
许多公司在选拔人才方面也有类似情况。
立功科技决心为改变现状做出自己的努力。
经过大量的调查和周密的准备，它的目的是培养嵌入式系统技术领域具有较强工程技术能力的本科生，并与江西科技大学合作。
一些学院和大学已经为“ 3 + 1”课程开设了专门的培训课程。
具有创新教育模式的嵌入式系统应用程序开发。
“ 3 + 1”表示指的是“三个紧密结合的教学与学习，理论与实践，学校与企业之间的紧密结合+综合素质教育”的人才培养模型。
如果传统的教学系统是以老师为中心，以课程为基础来传授知识，就像用砖砌房屋一样，则“ 3 + 1”将以创新教育是以学生为中心，以项目为导向，以能力为导向的，具有框架结构。
通过工程项目的集成，向初学者提供了一个更准确的专业知识系统框架，它从三个角度向初学者提供了信息，从而改变了学习现象但不知道该使用什么，被动学习使学生能够主动地，有目的地结合实际学习。
工程项目。
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为了确保实施效果，力功科技制定了严格而细致的计划。
首先，课程系统是根据四个阶段来计划的：新生阶段侧重于基础科学训练和职业启蒙；第二阶段侧重于专业基础培训；第三阶段侧重于专业课程学习；第四阶段着重于工程研发实践。
其次，在教学团队中，让优秀的高年级学生参与教学工作，以学生，青年教师和企业工程师为骨干，以教授和高级工程师为骨干，构建金字塔状的多层次，多层次的教学。
尖顶。
一支与学习紧密结合的教学团队；此外，在硬件配置方面，新建了三个实验室类型的教室，可为所有专业提供100多个座位，每个教室均配备一台计算机，一个magicARM综合实验箱和一台自动制版机（工业设备），一套80C31Small，ARM，FPGA等板卡，一套烙铁等工具及其他实验材料，使学生可以随时随地进行操作和练习。
它是“边听边学”，“边做边学”的有机组合。
和“边做边学”；培养嵌入式系统创新开发人才的新尝试已经成功。
特殊培训班的毕业生基本上具有合格的应用工程师应具备的理论基础和实践能力。
进入企业后，无需重新培训即可立即雇用他们。
它们已经成为“香气”的象征。
各种嵌入式系统公司。
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成功举行“ 3 + 1”活动。
嵌入式系统应用程序开发特别培训班证明了“ 3 + 1”解决方案的可行性。
创新的人才培养模式。
为了使更多的人受益，力功科技投入了超过1000万元人民币，形成了“ 3 + 1”产业链。
与江西科技大学，长沙科技大学，南华大学成都信息工程学院合作，
